Условия развития способностей
Каково естественное происхождение способностей? Существует ли унаследованное предрасположение к каким-либо видам деятельности? По-видимому, некоторые индивидуальные особенности в тончайшем строении головного мозга и анализаторов наследуются потомками и обусловливают те свойства личности, из совокупности которых могут создаваться нужные предпосылки для развития способностей.
Известно, например, что в зависимости от функциональных особенностей слухового анализатора человек может хорошо или плохо различать высоту разных звуков, что имеет немаловажное значение для развития музыкальных способностей.
У человека с недоразвитым слуховым анализатором музыкальные способности могут развиться лишь в слабой степени. Однако у этого же субъекта может быть хорошо развита зона фонематического слуха, различающего человеческую речь. Он может легко овладеть иностранными языками и стать полиглотом.
Вообще недоразвитие какого-нибудь анализатора вовсе не означает неспособности человека к другим видам деятельности.
Великий русский химик и мыслитель Д. И. Менделеев был совершенно лишен музыкального слуха. Этот недостаток в специальных музыкальных способностях не помешал Д. И. Менделееву обессмертить свое имя крупнейшим вкладом в науку; он превосходно разбирался в вопросах художественной литературы, изобразительного искусства и др. Иногда же недоразвитие какого-нибудь анализатора или же его неправильное строение (ведущее, например, к дальтонизму) может послужить существенным препятствием к развитию определенной способности.
Более существенным и решающим фактором для развития общей одаренности или специальных способностей являются социальные условия, прежде всего воспитание, систематическое и неустанное упражнение в определенных видах деятельности.
Можно считать аксиомой, что развитие любой способности возможно только в деятельности. Как бы ни был человек одарен от природы, о чем иногда позволяют судить склонности ребенка и подростка, какие бы блестящие результаты ни обнаружил он в детстве (вундеркинды), развитие его способностей в конечном счете будет зависеть от труда, который он затратит на овладение какой-либо областью знаний и выработку умений.
Исследование специальных способностей показало, что они состоят из разных компонентов, совокупность которых гарантирует их развитие. Например, для развития музыкальных способностей большое значение имеют различение высоты музыкальных тонов, ладовое чувство, чувство ритма, музыкальная память. Для игры иа музыкальных инструментах необходима также быстрота движений, не всегда зависящая от упражнений. Для композиции нужно еще такое важное свойство, как музыкальное мышление и воображение. Хорошо, если к перечисленным свойствам присоединяются еще и абсолютный музыкальный слух - умение точно определять высоту любого звука - и способность воспроизвести голосом музыкальную фразу. Остальные из перечисленных свойств необходимы как для развития способностей к исполнительской деятельности, так и для музыкальной композиции.
Для изобразительного искусства особое значение имеют точное восприятие формы и пропорций предметов, перспективы и расположения их в пространстве, умение транспонировать видимое или виденное на бумаге или холсте, различение оттенко» цвета предметов и светового фона, мышление и воображение для композиции картины.
Для успешной деятельности в области техники необходимы пространственное воображение, умение представить себе соотношение частей машины в статике и динамике, умение чертить и читать чертежи, математическое и конструктивное техническое мышление и воображение, знание физики и сопротивления материалов.
Естествоиспытателю нужна наблюдательность, умение систематизировать факты, анализировать и синтезировать явления индуцировать сходное в них и дедуцировать общие выводы и законы, видеть истоки, течение и перспективы развития явлений.
Любые специальные отрасли труда предъявляют к человеку и некоторые специальные требования, которым должны соответствовать и определенные свойства личности.
Например, устному переводчику на иностранные языки или с них на родной язык нужен хороший фонематический слух, который не обязателен для переводчиков книг. Языковедам, лингвистам, кроме фонематического слуха, нужно еще умение схватывать тончайшие оттенки иностранной речи, ее смысл, понимание дословно непереводимых выражений (идиом), словом, умение постигать не только грамматические и синтаксические правила и словарный запас иностранного языка, но и его национальный ДУХ,
Представителям таких гуманных профессий, как врач и учитель, имеющим дело с человеком, нужно обладать, кроме свойств, необходимых естествоиспытателю, особой чуткостью к людям, их индивидуальным особенностям, умением понять человека.
Людям всех профессий необходима способность к комбинаторике, т. е. умению извлекать из всей суммы знаний, которыми владеет специалист, то, что необходимо именно для решения конкретной проблемы. Умение комбинировать - свойство мышления. Как мы уже видели, это драгоценное свойство необходимо для развития любых способностей.
Не всегда наличие хороших способностей гарантирует их развитие у личности. Для этого нужны определенная направленность личности, страстность чувства, ведущего к поставленной цели, и непрестанные волевые усилия, гарантирующие большой, систематический и настойчивый труд.
Похожие записи:
- Четыре темперамента
- Качества ума
- Возрастные особенности двигательных способностей
- На сегодняшний день психологические консультации психологов и тренинги считаются быстрым способом устранения симптомов стресса
- Beatles
- Вышеописанные четыре типа высшей нервной деятельности, как об этом уже было сказано, являются общими для человека и животных. Конечно, они у человека имеют и свои отличия, связанные с многообразием, богатством и качественными особенностями его психики. Но, помимо этого, люди в силу присущего им словесного мышления, сочетающегося с образным мышлением, обладают
- Говоря о преобладающем у человека аналитическом или синтетическом складе мышления, мы имеем в виду разные типы мышления. Большую ценность представляет самостоятельность мышления. В первые годы жизни ребенок, познающий жизнь путем подражания, мыслит так, как мыслят окружающие его взрослые. От них и от учителей он заимствует правила мышления. Постепенно у него
- В настоящее время выделяют до восемнадцати видов выносливости человека, около двух десятков специальных координационных способностей, проявляемых в конкретных двигательных действиях (циклических, ациклических, баллистических и др.), да ещё около десятка так называемых специфически проявляемых координационных способностей: равновесие, реакция, ритм, ориентация в пространстве, способность к дифференцированию пространственных, силовых и временных параметров движений
-
Инвестиции в собственное развитие — единственная возможность обрести что-то, что не утратится при самом суровом дефолте, при любых падениях валютных курсов и ни при каких сложностях с финансовым благосостоянием. Тренинги, проводимые грамотными психологами дают возможность по-новому посмотреть на различные жизненные проблемы, выявить в себе большое количество ранее скрытых способностей и
- О "Beatles" написано столько, что новых открытий в этой области не сделаешь. Многие считают 4-х ливерпульских парней основателями стиля "рок". Так ли это? - Сложно сказать. Вероятно, так. Хотя мне кажется, что "Beatles" дали толчок к развитию стиля, который впоследствии назвали "софт-рок" и который еще позже перерос в так называемую
Рецепты для здоровья из народной медицины: